Herta Müllerrek kontatzeko modu berri bat asmatu du: ahalik eta gehien kondentsatutako hizkuntza batean, errealitatearen eta surrealismoaren arteko eszena kezkagarriak osatzen ditu, teknika harrigarriz eta gustu bikainez mihiztatutako hitz eta irudi zatiz baliatuz. Pixkanaka-pixkanaka, umiliazio, larritasun eta atsekabe istorio bat kontatzen da hemen. "Funtzionarioak esan zuen" lanaren poema-collageek kontatzen dute, garraztasun ironikoz eta goxotasun enpatikoz, errefuxiatu baten egoera: harrera herrialde batera iritsi eta aparatu burokratikoak duen eragina bere degradazioan.

Herta Müllerrek kontatzeko modu berri bat asmatu du: ahalik eta gehien kondentsatutako hizkuntza batean, errealitatearen eta surrealismoaren arteko eszena kezkagarriak osatzen ditu, teknika harrigarriz eta gustu bikainez mihiztatutako hitz eta irudi zatiz baliatuz. Pixkanaka-pixkanaka, umiliazio, larritasun eta atsekabe istorio bat kontatzen da hemen. "Funtzionarioak esan zuen" lanaren poema-collageek kontatzen dute, garraztasun ironikoz eta goxotasun enpatikoz, errefuxiatu baten egoera: harrera herrialde batera iritsi eta aparatu burokratikoak duen eragina bere degradazioan.

Participarán: Maider Galardi Fernandez de Agirre, Onintza Odriozola eta Marta Luxán Serrano

Este libro reúne aportaciones feministas sobre el conflicto armado vasco. Se lanza a desmantelar el relato hegemónico y aquellos otros discursos que históricamente han relegado a las mujeres a ser meras comparsas. Los capítulos abordan la necesidad de una lectura compleja del contexto, subrayando la trascendencia de la perspectiva de género para visibilizar la actuación constante de las mujeres en todos los espacios y posiciones. Para comprender la complejidad de este proceso y los escenarios abiertos tras el cese de la lucha armada de ETA en 2011, es absolutamente necesario escuchar las voces de las personas y grupos que investigan, escriben y crean en euskera. Este libro tiene como principal objetivo visibilizar realidades históricamente invisibilizadas en el conflicto. Esta obra es, en definitiva, un acto de justicia analítica y un compromiso con la plena visibilidad de la realidad vasca.

Participarán: Maider Galardi Fernandez de Agirre, Onintza Odriozola eta Marta Luxán Serrano

Este libro reúne aportaciones feministas sobre el conflicto armado vasco. Se lanza a desmantelar el relato hegemónico y aquellos otros discursos que históricamente han relegado a las mujeres a ser meras comparsas. Los capítulos abordan la necesidad de una lectura compleja del contexto, subrayando la trascendencia de la perspectiva de género para visibilizar la actuación constante de las mujeres en todos los espacios y posiciones. Para comprender la complejidad de este proceso y los escenarios abiertos tras el cese de la lucha armada de ETA en 2011, es absolutamente necesario escuchar las voces de las personas y grupos que investigan, escriben y crean en euskera. Este libro tiene como principal objetivo visibilizar realidades históricamente invisibilizadas en el conflicto. Esta obra es, en definitiva, un acto de justicia analítica y un compromiso con la plena visibilidad de la realidad vasca.

Una profesora, María Jesús Martín-Díaz, se encontró con 22 cuadernos escolares de su madre que recorren desde 1931, año de comienzo de la II República, hasta 1941, primeros años de la dictadura franquista.

La infancia, que bajo la República había comenzado a ser concebida como una etapa de desarrollo libre, creativo y racional, pasó a ser moldeada bajo los rígidos principios del catolicismo integrista y el nacionalismo autoritario. Es como si el franquismo se sentara en cada pupitre para vigilar y reprimir.

Estos cuadernos se convierten en espejos frágiles como el trazo infantil, pero revelan la innovación pedagógica republicana y la posterior gran revancha educativa que sufrieron las niñas en las aulas durante la Guerra de España y la inmediata posguerra.

Una profesora, María Jesús Martín-Díaz, se encontró con 22 cuadernos escolares de su madre que recorren desde 1931, año de comienzo de la II República, hasta 1941, primeros años de la dictadura franquista.

La infancia, que bajo la República había comenzado a ser concebida como una etapa de desarrollo libre, creativo y racional, pasó a ser moldeada bajo los rígidos principios del catolicismo integrista y el nacionalismo autoritario. Es como si el franquismo se sentara en cada pupitre para vigilar y reprimir.

Estos cuadernos se convierten en espejos frágiles como el trazo infantil, pero revelan la innovación pedagógica republicana y la posterior gran revancha educativa que sufrieron las niñas en las aulas durante la Guerra de España y la inmediata posguerra.